Neste projeto realizado em parceria com escolas públicas, os educadores do MI propõem atividades, debates e intervenções em sala de aula junto dos alunos e professores, levando em conta as temáticas e o acervo do Museu. O projeto é realizado desde 2017 em duas edições por ano e já passou por diversas adaptações, sendo que em 2020 caminha para um formato com ações mais enxutas, mas que atendem um número maior de estudantes e professores, realizando materiais educativos específicos e selecionando escolas parceiras por meio uma chamada aberta.

Parceria: Banco Sofisa Direto

Em parceria com escolas públicas, os educadores do MI investigam o território da escola junto dos alunos e professores, mapeando as presenças e ausências de populações migrantes e as relações de identidade, pertencimento ou estranhamento com o local onde os participantes estudam, trabalham e/ou moram. O projeto está inserido num contexto maior, o do próprio conceito de “territórios educativos”, que atribui à cidade um potencial educador e amplia o campo de saberes e as oportunidades de aprendizagem do entorno das escolas.

Neste projeto, buscamos uma aproximação com agentes culturais externos – como professores, profissionais de turismo e agentes sociais – por meio da troca de experiências, metodologias e conceitos que envolvem a educação e a mediação em museus e instituições culturais. São diversas temáticas e formatos testados durante os encontros, que muitas vezes culminam no retorno destes profissionais ao Museu com seus grupos ou em parcerias para projetos extramuros com púbico escolar. Os encontros de formação são também oportunidades de compartilhamento das pesquisas e materiais educativos elaborados pela equipe, configurando-se como oportunidades de difusão do papel dos educadores e intercâmbio de boas práticas.